Thème 1) Seconde- La Terre: une planète habitée.
TP 01- La nature du vivant-éléments chimiques.
- vidéo d'introduction: ici.
- questions-
- étape 2:
- étape 3:
-
- tableau à compléter- (à télécharger pour le compléter)
- fiche technique OPEN CALC-
- corrigé du tableau
- étape 4 :
- quizzlet
- QCM
- exercice- corrigé.
TP 03-Ultrastructure et parenté à l'échelle cellulaire.
- vidéo à regarder avant la séance: ici. (pour les S5, passer par EDpuzzle)
- questions -
- étape 2:
- étape 4:
TP 05-Influence du programme génétique sur le métabolisme des cellules.
TP 07- Le message porté par la molécule d'ADN
TP 09-Relation de parenté et plans d'organisation des vertébrés
- questions -
- étape 1:
- étape 2:
-
- protocole 1: dissections virtuelles
- protocole 2: phylogénie des vertébrés
- étape 3:
-
- document à compléter dissections virtuelles
- document à compléter phylogénie
-
- pas de corrigé, document ramassé et évalué
- étape 4:
-
- exemple de rédaction pour l'étape 4 ici
TP 02-Les conditions nécessaires à l'apparition de la Vie.
TP 04-Le métabolisme et les échanges cellulaires
- vidéo à régarder avant la séance : ici. (Pour les S5, passer par EDpuzzle)
- questions
- feuille réponse à utiliser ici
- étape 2: protocole ici
- étape 3:
- étape 4:
-
- méthode exploitation d'une courbe (diaporama)
- Méthode exploitation d'une courbe (vidéo)
- schéma bilan vierge ici
- schéma corrigé
- exercice corrigé ici
- QCM
TP 06-A la découverte de la molécule porteuse de l'information génétique de la cellule.
TP 08-Relation de parenté et arbre d'évolution
- comment lire un arbre phylogénétique ici
- Partie 1: relation de parenté
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- étape 3:
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- correction de la partie 1 ici
- Partie 2: Variations de la biodiversité au cours du temps
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- document distribué en classe
TP 10-La sélection d'allèles: dérive génétique et sélection naturelle
- questions -
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étape 1: documents ressources sur la fiche de questions
- étape 2:
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- pour l'hypothèse 1:
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- document à utiliser ici
- pour l'hypothèse 2:
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-
protocole
- site à utiliser (à ouvrir sur l'ordinateur, ne fonctionne pas sur l'Ipad)
-
protocole
- étape 3:
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- pour l'hypothèse 2:
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- si vous êtes perdus pour le tableau, c'est par ici
- étape 4:
- exercice sur la fréquence d'un allèle au sein d'une population de moustiques (d'après la plateforme ACCES)
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- énoncé
- correction à partir de copies d'élèves